Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №16 «Тополек» города Новошахтинска (МБДОУ д/с №16)	
Руководитель	Буркина Венера Азизуловна	
Адрес организации	346900, Ростовская область, г. Новошахтинск, ул. Харьковская, 84
	
Телефон, факс	(886369)22362;(886369)24396	
Адрес электронной почты	mbdoy.topolek@mail.ru	
Учредитель	муниципальное образование  «Город Новошахтинск»	
Дата создания	1967 год	
Лицензия	   серия 61Л01 №0000772  № 3516 от 24 июня 2013 г.  
	
           Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №16 «Тополек» города Новошахтинска (далее – МБДОУ) расположено в жилом районе города вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание МБДОУ построено по типовому проекту. 
           Проектная наполняемость на 185 мест. Общая площадь здания 1405 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 1107 кв. м.
          Предмет деятельности и цели создания МБДОУ - оказание муниципальных услуг в целях обеспечения реализации полномочий органов местного самоуправления, предусмотренных пунктом 13 части первой статьи 16 Федерального закона от 06.10.2003 № 131 – ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», пунктом 1 части первой статьи 9 Федерального закона  от 29.12.2012  № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в сфере образования.
Основные виды деятельности МБДОУ:
-Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в т.ч. адаптированной образовательной программы для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (амблиопия, косоглазие);
-осуществление присмотра и ухода за детьми;
-оказание психолого-педагогической, логопедической, дефектологической помощи воспитанникам, испытывающим трудности в освоении основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в своем развитии и социальной адаптации;
-реализация дополнительных общеобразовательных программ художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, познавательной направленности;
-консультации психолога, учителя-дефектолога, учителя – логопеда.

          Режим работы МБДОУ:
рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 12 часов. 
режим работы групп – с 7:00 до 19:00.

II. Система управления организации
Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации: Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам дошкольного образования», нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации.
В МБДОУ разработан пакет документов, регламентирующих его деятельность: Устав МБДОУ, локальные акты, договоры с родителями, работниками, должностные инструкции. Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу МБДОУ и функциональным задачам МБДОУ.
Управление в МБДОУ осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Органами управления МБДОУ являются заведующий, а также коллегиальные органы управления.
Единоличным исполнительным органом МБДОУ является заведующий, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.      Коллегиальные органы управления: общее собрание работников МБДОУ, Педагогический совет, Управляющий совет.
В ДОУ используются различные формы контроля (оперативный, тематический, смотры-конкурсы) результаты которого обсуждаются на рабочих совещаниях и педагогических советах с целью дальнейшего совершенствования работы.
Система управления в МБДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных тенденций: обеспечение инновационного процесса в МБДОУ, комплексное сопровождение развития участников образовательной деятельности, что позволяет эффективно организовать образовательное пространство МБДОУ. 

Наименование органа	Функции	
Заведующий	Осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации; представляет интересы МБДОУ; утверждает штатное расписание, локальные акты, регламентирующие деятельность МБДОУ.	
Управляющий совет	-определение основных направлений развития МБДОУ;
-содействие созданию в МБДОУ оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;
-повышение эффективности финансово-экономической деятельности МБДОУ, стимулирование труда его работников, привлечение внебюджетных средств, определение направлений, форм, размера и порядка использования внебюджетных средств МБДОУ;
-контроль за целевым и рациональным расходованием внебюджетных средств МБДОУ;
-участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это енобходимо.	
Педагогический совет	-обсуждение и принятие решения по любым вопросам, касающихся содержания образования, в том числе образовательной программы МБДОУ и учебного плана;
-обсуждение и принятие рабочих образовательных программ МБДОУ;
-обсуждение и принятие плана работы МБДОУ;
-принятие решений о ведении платной образовательной деятельности по конкретным образовательным программам;
-определение основных направлений развития МБДОУ, повышения качества и эффективности образовательного процесса;
-определение учебного плана МБДОУ на текущий учебный год;
-принятие решений о создании творческих и рабочих групп;
-принятие решений об инновационной деятельности МБДОУ;
-принятие решений о распределении стимулирующей части выплат в рамках положения об оплате труда МБДОУ;
-вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.	
Общее собрание работников	-определение основных направлений деятельности МБДОУ, перспективы его развития;
-принятие рекомендаций по вопросам изменения Устава МБДОУ, ликвидации и реорганизации МБДОУ;
-принятие коллективного договора, правил внутреннего трудового распорядка МБДОУ;
-принятие локальных актов, регулирующих трудовые отношения с работниками МБДОУ, включая инструкции по охране труда, положение о комиссии по охране труда, положения о педагогическом совете, управляющем совете, правила оказания платных образовательных услуг, положение о мерах поощрения работников МБДОУ;
-предложения по плану финансово-хозяйственной деятельности МБДОУ, заслушивание отчета заведующего МБДОУ о его исполнении;
-принятие положения о социальной поддержке работников МБДОУ и решений о социальной поддержке работников МБДОУ;
-определение критериев и показателей эффективности деятельности работников МБДОУ;
-избрание представителей работников МБДОУ в органы и комиссии МБДОУ;
-рассматривание иных вопросов деятельности МБДОУ, принятых общим собранием к своему рассмотрению либо вынесенные на его рассмотрение заведующим МБДОУ.	
            Структура и система управления соответствуют специфике деятельности МБДОУ.

III. Оценка образовательной деятельности
             Образовательная деятельность в МБДОУ организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
                Основная образовательная Программа детского сада (далее Программа), разработана творческой группой педагогов МБДОУ д/с №16, на основе основной образовательной Программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, носит развивающий характер, ориентирована на особенности дошкольного возраста (возрастные и индивидуальные). Также Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО, состоит из трех разделов: целевой, содержательный, организационный. 
В целевом разделе определены цель и задачи реализации программы, в содержательном – организация ОД. При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (социально – коммуникативной, познавательной, речевой, художественно – эстетической, физической областей), в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.  В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется  в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. В соответствии с учебным  планом составлено расписание ОД для каждой возрастной группы.  В организационном разделе Программы содержится  информация о материально – техническом обеспечении, режиме дня, мероприятиях, организации предметно - пространственной среды.
. В МБДОУ  функционирует группа компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения в возрасте от 3 до 7 лет.
Адаптированная основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №16 «Тополек» (МБДОУ д/с №16),  разработана с учетом специфики дошкольного образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Данная Программа разработана с учетом особенностей развития и особых образовательных потребностей детей с ФРЗ.
Программа раскрывается через представление особых образовательных потребностей детей с ФРЗ дошкольного возраста.  Определение структуры и наполнения содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях через коррекционно – развивающую деятельность специалистов: учителя-дефектолога, учителя – логопеда, педагога - психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, воспитателя,  лечебно – восстановительную деятельность врача-офтальмолога, медицинской сестры. 
         Адаптированная программа отражает комплексность и единство лечебно-профилактических, cанитарно-гигиенических, психолого-педагогических мероприятий с обеспечением всесторонних подходов к охране, восстановлению, поддержке нарушенного зрения с момента поступления ребенка в ДОУ. 
Содержание Программы в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.
Цель Адаптированной программы  -     коррекция  и компенсация развития ребенка с нарушением зрения, интеграция с лечебно-восстановительными мероприятиями, стабилизация всего хода психофизического развития ребенка для обеспечения равных стартовых возможностей и перехода его к следующему возрастному этапу – школьному обучению.
Задачи: 
•	охрана и укрепление физического и психического здоровья детей
•	формирование у детей представлений  о своих зрительных возможностях и умение пользоваться нарушенным зрением;
•	обучение  использованию  получаемой  полисенсорной  информации  в предметно-практической, познавательной и коммуникативной деятельности, в пространственной ориентировке;
•	формирование у детей  навыков социально - адаптивного поведения (поведение, которое позволяет ребенку быть адекватным и самостоятельным в различных бытовых и простейших социальных ситуациях,  а также в общении со сверстниками и взрослыми;
•	создание атмосферы эмоционального комфорта, условий самовыражения и саморазвития;
•	обеспечение познавательно – речевого, социального, художественно – эстетического и физического развития детей:
•	 формирование общей культуры личности дошкольника с ФРЗ с развитием социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, активности, инициативности, самостоятельности и ответственности;
•	повышение способностей к формированию ребенком с нарушением зрения целостной картины мира с расширением знаний, представлений о его предметно-объектной, предметно-пространственной организации, освоением умений и расширением опыта использовать неполноценное зрение в познании и отражении действительности с установлением связей разного порядка, организации собственной деятельности;
•	формирование у ребенка образа «Я» с развитием знаний и представлений о себе, развитием интересов об окружающем, освоением опыта самореализации и самопрезентации в среде сверстников;
•	обеспечение преемственности целей и задач дошкольного и начального общего образования детей с ФРЗ с учетом и удовлетворением ими особых образовательных потребностей;
•	обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи с повышением компетентности родителей в вопросах особенностей развития и воспитания, образования детей с ФРЗ.
Основное условие достижения положительной динамики в улучшении функционального механизма зрительного  восприятия  достигается через единство лечебно-восстановительной работы, коррекционно-развивающей работы и образовательной деятельности специалистов.
               Дидактические и педагогические принципы программы обеспечивают всестороннее развитие ребенка с нарушением зрения и успешную подготовку его к обучению в школе. 
Содержание образовательных областей определено с учетом возрастных особенностей детей и определенных трудностей развития дошкольников с функциональными расстройствами зрения.
     Программа предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с нарушением зрения посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
    Одновременно с образовательным процессом в течение года осуществлялась специальная коррекционная работа, направленная на преодоление отклонений в психофизическом развитии детей с патологией зрения. Все занятия имели  индивидуально-дифференцированный характер в зависимости от потребностей в них ребенка. 
Адаптированная программа отражает комплексность и единство лечебно-профилактических, cанитарно-гигиенических, психолого-педагогических мероприятий с обеспечением всесторонних подходов к охране, восстановлению, поддержке нарушенного зрения с момента поступления ребенка в ДОУ. 
 Коррекционно-развивающее направление включает в себя систему коррекционно –педагогической деятельности  с детьми специалистов: учителя–логопеда;  учителя–дефектолога;  педагога–психолога; инструктора по физической культуре; музыкального руководителя; воспитателя.
 Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме, нормативный срок обучения 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.
Образовательный процесс в МБДОУ строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей в соответствии с требованиями ОП ДО.
Образовательный процесс строится на основе законодательно-нормативных документов, оценки состояния здоровья детей, системы психолого-педагогических принципов, отражающих представление о самоценности дошкольного детства. 
Основной формой образования и воспитания является игра и виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально- художественная, чтение художественной литературы).
В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип планирования.

               МБДОУ посещают 130 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. В МБДОУ сформировано 6 групп общеразвивающей направленности и 1 группа компенсирующей направленности. Из них:
− 1 младшая группа – 16 детей;
− 2 младшая группа – 29 детей;
− средняя группа – 27 детей;
− 1 старшая группа – 16 детей;
− 2 старшая группа – 13 детей;
− подготовительная к школе группа – 24 детей;
− компенсирующая группа – 5 детей.
       Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
            Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в МБДОУ.

IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
               В МБДОУ утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 17.09.2016. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2018 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
                Программой предусмотрена система мониторинга динамики развития детей с ФРЗ, динамики их образовательных достижений, основанная на методе наблюдения и включающая:
- педагогические наблюдения, диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации;
- карты развития ребенка с ФРЗ;
Система оценки качества реализации Адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ФРЗ обеспечивает участие всех членов образовательных отношений и в то же время выполняет свою основную задачу – обеспечивает развитие системы дошкольного образования в соответствии с принципами и требованиями Стандарта.
Система мониторинга  развития ребенка с нарушением зрения  представляет собой комплексное изучение, которое  включает в себя различные виды диагностики:  первичная диагностика,  итоговая диагностика.
    Большая роль отводится применению различных технологий:   игровых технологий, технологии Л.П. Григорьевой «Развитие зрительного восприятия», Ю.А. Фадеевой «Игры с прищепками», С.Е. Большаковой «Формирование мелкой моторики рук», О.В. Дыбиной «Из чего сделаны предметы», Т.И. Нагаевой «Развитие пространственной ориентировки». Технологии, обеспечивающие эмоционально-личностное развитие детей- сказкотерапия, мнемотехника. Использовались здоровьесберегающие технологии. Предоставление детям дозированной помощи, непродолжительные занятия (10-15 мин.), минимальные физические нагрузки, благоприятная атмосфера на занятиях – всё это позволяет детям хорошо адаптироваться в обстановке учебного процесса. Сохранению и укреплению здоровья способствуют: зрительная гимнастика, динамические паузы, различные гимнастики: пальчиковые, дыхательные, физкультурные, релаксации, игровые массажи. Используя эти формы и методы, повысилась результативность образовательного процесса и формирования у воспитанников навыков укрепления здоровья.
               Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
          В течение года воспитанники МБДОУ успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
        Медицинское обслуживание в МБДОУ осуществляет детская поликлиника Новошахтинска
МБДОУ предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников, осуществляет контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников МБДОУ. Медицинский кабинет оснащён необходимым медицинским оборудованием.
Медицинская сестра наряду с администрацией МБДОУ несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима, за качеством питания.
Дети, посещающие МБДОУ, имеют медицинскую карту, прививочный сертификат.
Педагогический состав МБДОУ и медперсонал совместно решают вопросы профилактики заболеваемости с учетом личностно ориентированного подхода, кадровой политики, материально-технического оснащения, взаимодействия с семьей в вопросах закаливания, физического развития и приобщения детей к спорту. Все оздоровительные и профилактические мероприятия для детей планируются и согласовываются с медсестрой. 

V. Оценка кадрового обеспечения
     Педагогический коллектив МБДОУ насчитывает 13 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
− воспитанник/педагоги – 10/1;
− воспитанники/все сотрудники – 3,5/1.
	       Воспитатели – 7
	Старший воспитатель – 1 
	Музыкальный руководитель – 2
	Инструктор по физической культуре  – 1
	Учитель – логопед – 1 человека
	Учитель – дефектолог – 1 человек
- по образованию:
	Высшее  -  5
	Среднее специальное – 8
- по квалификационной категории:
	Высшая квалификационная категория – 2;
	Первая квалификационная категория – 5; 
- по стажу педагогической работы:
	До 3 лет – 2
	Свыше 30 лет -8
           Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
               В МБДОУ библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. 
              В 2018 году МБДОУ пополнило учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
− картины для рассматривания, плакаты;
− комплексы для оформления родительских уголков.
         Функционирование информационной образовательной среды в МБДОУ  для организации процесса управления, методической и педагогической деятельности обеспечивается техническими и аппаратными средствами, сетевыми и коммуникационными устройствами.
	Компьютер -  5  (3 с выходом в Интернет, 3 с электронной почтой);
	Принтер – 4 
	Многофункциональное устройство – 1
	Ноутбук-1шт
Технические средства обучения:
	музыкальный центр – 1 
	телевизор  - 6 
	магнитофон  - 2 

                   Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен техническим и компьютерным оборудованием.

VII. Оценка материально-технической базы
           В МБДОУ сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В МБДОУ оборудованы помещения:
− групповые помещения – 7;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;
−логопедический кабинет – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1;
− изолятор – 1.
              При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
 Все помещения оснащены современным специальным техническим, учебным и игровым
оборудованием, разнообразными наглядными пособиями с учетом финансовых возможностей МБДОУ.
Особенностью предметно-развивающей среды МБДОУ является ее многофункциональность: эффективное использование одних и тех же помещений для разных форм дошкольного образования. 
Музыкальный и физкультурный залы  используются для непосредственно образовательной, спортивной и досуговой деятельности с детьми, посещающими МБДОУ. 
Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом по МБДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по материально-техническому обеспечению рассматриваются на рабочих совещаниях.
Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу. Здание, территория МБДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда. Проведена аттестация рабочих мест.
В МБДОУ созданы условия для питания воспитанников, а также для хранения и приготовления пищи, для организации качественного питания в соответствии с санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.
•	постоянно проводится сезонное озеленение прогулочных участков;
•	постоянно пополняется и обновляется развивающая среда всех возрастных групп путем приобретения и изготовления методических атрибутов и материалов,  как для игровой, так и образовательной деятельности;
•	в течение учебного года приобреталась методическая литература и методические пособия соответствующие ФГОС ДО.
        В 2018 году МБДОУ проведен косметический ремонт 7 групп, коридоров 1 и 2 этажей, пищеблока, прачечной.
           Материально-техническое состояние МБДОУ и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Показатели	Единица измерения	Количество	
Образовательная деятельность	
Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:	человек	130	
в режиме полного дня (8–12 часов)		130	
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)		0	
в семейной дошкольной группе		0	
по форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением, которое организует детский сад		0	
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет	человек	16	
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет	человек	114	
Количество (удельный вес) детей от общей численности воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том числе в группах: 	человек (процент)		
8–12-часового пребывания		130(100%)	
12–14-часового пребывания		0 (0%)	
круглосуточного пребывания		0 (0%)	
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей численности воспитанников, которые получают услуги:	человек (процент)		
по коррекции недостатков физического, психического развития		5 (4%)	
обучению по образовательной программе дошкольного образования		5 (4%)	
присмотру и уходу		5 (4%)	
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного воспитанника	день	11	
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	человек	13	
с высшим образованием		5	
высшим образованием педагогической направленности (профиля)		5	
средним профессиональным образованием		8	
средним профессиональным образованием педагогической направленности (профиля)		8	
Количество (удельный вес численности) педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	человек (процент)	5 (38%)	
с высшей		2 (15%)	
первой		3 (23%)	
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	человек (процент)		
до 5 лет		2 (15%)	
больше 30 лет		8 (62%)	
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте:	человек (процент)		
до 30 лет		2 (15%)	
от 55 лет		6 (46%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	человек (процент)	15 (100%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	человек (процент)	2 (15%)	
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»	человек/человек	10/1	
Наличие в детском саду:	да/нет		
музыкального руководителя		да	
инструктора по физической культуре		да	
учителя-логопеда		да	
логопеда		нет	
учителя-дефектолога		да	
педагога-психолога		нет	
Инфраструктура	
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника	кв. м	8	
Площадь помещений для дополнительных видов деятельности воспитанников	кв. м	78	
Наличие в детском саду:	да/нет		
физкультурного зала		да	
музыкального зала		да	
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить потребность воспитанников в физической активности и игровой деятельности на улице		да	
       Анализ показателей указывает на то, что МБДОУ имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.